众所周知，大学里的班级没有固定教室，学生没有固定座位，学生上课对座位的选择完全可以随兴所致。挑选座位，也是“仁者乐山，智者乐水”，于是，不同的群体产生了——

群体之一：居于教室第一排正中者

该群体是上课事件的绝对忠诚者，也是知识的绝对渴求者。上课期间，他们生怕错过老师的一句话、漏掉所讲的一个知识点，甚至会将些许的“错过”视作“一失足成千古恨”。为了第一时间占据此类座位，该群体总是另类而居，早上摸黑起床飞奔教室——此为废寝，吃饭时间步入教室——此为忘食。此外，他们还会为自己的学友预定座位，大致情形如下：在得到自己心仪的座位后，从书包中拿出一大堆与上课无关的书，顺次放置于附近的桌子之上，此时，这些书本便有了战争年代旌旗的作用，宣告了这些座位未来一段时间内的使用权。

群体之二：居于教室前若干排座位中间者

较之前者，该群体对知识的渴求程度已是大打折扣，不过他们还是比较重视上课事件，完全明白上课听讲的重要作用。然而，他们又不愿意居于第一排，想必是考虑到上课偶尔有打盹、做小动作的现象发生，将自己置于老师的眼皮底下岂不是自找麻烦；又或许是从小到大对教师已经形成一种莫名的恐惧感，虽是求知若渴，但对传道授业解惑的教师只愿远闻其道，不敢近观其详。

群体之三：居于教室两侧及最后两排者（除角落之外）

该群体目的明确——此番为上课而来，对知识的渴求指数较前者又少一颗星。他们往往会把听老师讲课与看课本自学的效果等同起来，甚至偶尔会忽略讲台上教师的存在。该群体对教师授课似乎已有些许的麻木，于是，偶尔有“我心飞扬”的现象发生，但又生怕老师心血来潮叫自己回答问题，选择这样的位子，老师也就鞭长莫及，危险性大大减小，自己亦少了后顾之忧。

群体之四：居于教室的后角落者

该群体最让教师们感到无奈，其唯一令人欣慰的是尚且承认有上课这回事的存在。他们大多在上课前晚都失眠或者不眠，且或多或少已经养成上课睡觉的“传统习惯”。对他们而言，上课时间便是补充睡眠的绝佳时机，那最为恐惧的事情就是被老师从睡梦中硬生生地拽回来。于是，选择如此一个“天高皇帝远”的位子便可以高枕无忧。

以上便是参与上课事件之人物的全部阵容，笔者有感而发。

(通讯员:党盼盼 编辑：王亚迪)