编者按
为持续推进优良学风建设，引导广大学生树立正确学习观念，养成良好学习习惯，端正学习态度，增强学习动力，学生工作部（处）在全体本科生中开展“立志·勤学·笃行”优良学风建设月系列活动，在校园内全面营造健康向上、奋发有为、力争上游的学习氛围，全方位展示了我校大学生积极向上、奋发图强的精神风貌，为构建优良学风建设长效机制奠定坚实基础。
为进一步提升资源工程学院学风建设效果，增强学生“愿学”的主体意识，激发学生“好学”的内生动力，形成人人“乐学”的优良学风，资源学院按照《关于开展“立志·勤学·笃行”优良学风建设月活动的通知》文件要求，以“培养学习习惯、增强学习动力、营造学习氛围、提升学风实效”为目标，增强学生自主学习意识，激发学习兴趣，在学院内形成良好向上的学习氛围，目前已形成“1个体系、2个计划、3个制度、4个举措”的学风建设框架。
一、构建一个体系
学院回归教育教学本质，以“育人”为根本目标，以“育德、育心、育体、育才”为平台支撑，以学风建设为主线贯穿其中，以制度建设为保障，一体化构建了资源工程学院“四位一体”育人体系，形成了“育德——逐光计划”“育心——暖阳计划”“育体——扬帆计划”“育才——耕耘计划”四大育人平台。
二、开展两项计划
多语种赋能提升计划。学院围绕“人才培养质量跃升工程”目标，暑期选派优秀本科生赴中亚“丝路沿线国家”开展访学交流，聘请乌克兰俄语口语外教、利比亚英语口语外教面向低年级学生授课，深化国际交流与合作，培养多语种卓越国际化专业人才，将人才培养落实到“一带一路”战略及学校“11445”发展新格局中。
英语学习能力提升计划。结合学生英语基础薄弱的实际，以英语基础课文背诵作为本阶段主要任务，每周由各班班主任亲自指导、检查学习任务完成情况，并将其纳入课程管理体系中。
三、实施三项制度
实施本科生导师制。在本科生入学初为其配备导师，导师均由专业课老师担任，并为每位导师配备了导师工作手册，进一步细化了考核要求，为全体本科生提供了专业认知、学业提升、双创参与、择业就业等方面的针对性指导，有效指导学生解决学业途中的困难与挑战。
完善班主任工作管理制度。学院重新修订了《资源工程学院班主任工作管理办法》，进一步对班主任工作职责和考核积分办法进行了明确，并编制班主任工作进度表，使班主任在班风、学风建设中的责任得到落实。
落实学院全体教职工草堂值班制。增加全院教职工与草堂学生沟通交流的机会，助力学生合理规划大学生活，督促提升晚自习效果，开展更有针对性的学业指导，帮助学生养成良好学习习惯。
通过三项制度的完善与落实，形成了专业课教师、辅导员、班主任和本科导师四者层次区分，各有侧重的学生教育管理体系。
四、抓牢四项举措
导学促愿学，激发学生学习动力
加强师生互动交流。除新生入学初的专业指导课外，学院在大一学年便安排学业指导课，由专业教师轮流讲述专业现状和发展趋势，同时依托“源来有约”活动，邀请校内外教师、专家学者、知名校友与资源学子面对面交流，交流内容涉及理想树立、创新创造思维、科研竞赛、出国交流等多个方面。
激发科研参与热情。学院为不同学科研究生搭建学术交流平台，通过“学术三分钟”演讲大赛锻炼学生科研学术表达能力，活跃校园学术氛围，展现研究生教育教学的创新成果，调动研究生潜心科研的积极性。
培养书籍阅读兴趣。学院持续开展读书分享会，并逐步形成“知源读书会”平台，开展“身边的朗读者”优秀作品展播，鼓励学生从书本中有所收获，进而增强自主学习意识。
发掘学生、校友榜样。一方面，学院制定实施“资源工程学院师生荣誉体系”，选树了一批优秀学生典范；另一方面，积极挖掘校内外各类资源，探寻杰出校友，通过事迹介绍、个人专访、经历分享等方式，充分发挥榜样的带头引领作用，引导同学们形成积极向上的学习氛围和成长观念。
督学促勤学，牢抓学生习惯养成
督促形成良好习惯。学院在大一、大二学生范围内持续进行晨练、晨读和晚自习，逐步加强无手机自习室和无手机课堂建设，并形成“学生干部－辅导员－值班教师”监督体系，以此培养学生自律意识，提升合理利用时间能力，进而促进优良学风的形成。
督促抓好班风舍风。学院将班委述职和团干述职制度化，督促班委、团干抓牢班级和支部学风建设，同时在各班内开展学风建设专题讨论会，在宿舍内开展宿舍回顾会，大家一起回顾问题、交流办法，以此互相促进和逐步成长。
助学促会学，帮助学生提高效率
学业帮扶助学。学院建立“资课堂”学习平台，聘任优秀学生党员干部、理学院优秀研究生作为学长领航员，通过一对一学业帮扶、重难点集中讲解、课程知识框架梳理等方式起到学生相互督促学习的效果，并通过学长领航员、本科生导师的帮助，不断提升学生的学习能力。
规划指导助学。针对高年级学生升学就业，学院开展多次交流、宣讲与培训，邀请校友企业人力、专业研究生导师面向2020、2021级学生，开展科研方向、行业发展、岗位需求等方面的职业规划与指导，有效帮助学生认清社会形势，明确自身目标，从而提升学习自主性。
优质服务助学。学院从有限的办公环境中开辟学生自习区和考研复习区，并配备桌椅供学生使用，尽力保障学生的学习场地需求；及时调研了解考研学生报考意向，与机构对接合作制定考研复习指导课程；鼓励已考取研究生将复习资料捐赠给备考同学，考前发放“考研加油礼包”，缓解学生焦虑情绪，树立考研信心。
践学促乐学，促进理论实践应用
双创实践。学院聘任双创指导工作专项助理，成立了服务双创的“源科Space”创新创业工作平台和“智慧矿山研学社”，为本科生、研究生提供交流讨论、工作协作的平台，开展竞赛培训指导，以双创竞赛为途径提升学生自我挖掘、自我充电的意识和能力，探索学院“竞赛+育人”内涵式发展路径。
社会实践。在暑期“三下乡”社会实践中鼓励以专业为依托组建团队，让学生在社会实践中强化理论知识，实现理论与实践相结合的学习形式。
通过一系列学风建设举措，学院学风建设取得实效，学院内形成健康向上、奋发有为、力争上游的学习氛围，核心基础课程通过率和优良率、英语四六级通过率、双创获奖、升学率等核心指标逐年提升，多项指标位居全校前列；学院获得“挑战杯”竞赛国赛三等奖1项，省赛二等奖1项；“服务外包”大赛国赛三等奖3项，省赛二等奖1项；“互联网+”大赛省赛金奖1项、银奖1项、铜奖2项，荣获陕西省教育厅“互联网+”大赛组织工作“先进集体”；在学校“三标”评选中，学院竞得“标兵宿舍、标兵班”荣誉称号；入选校级“学风考风示范班”2个，获评“学风考风示范班”优秀班级1个（全校共8个班获评）；通过“学风建设样板团支部”结项验收1个；2021级CET4累计通过率较2020级同期提高10.11%，位列全校第6；2023届毕业生考研升学率达44.26%，全校排名第3，学风建设实效显著提升。
学思践悟强学风，踔厉奋发树新风。资源学院将继续秉承“以学为本”的教育理念，持续推进“时代新人铸魂工程”，不断探索学风建设新思想新模式，因事而化、因时而进、因势而新，进一步彰显学院优势和特色，为学生成长成才保驾护航，引导学生自觉践行“自强、笃实、求源、创新”的校训，为倡导培育优良学风，扎实推进构建学校“11445”发展新格局，不断促进学生可持续发展贡献力量。
