[引言] “青青校园，难解诗缘。黄黄课桌，写我情怀。”寂寂课堂，高手满座，意似专注，实已心不在焉，神游天外。或醉心风和日丽，或怀思才子佳人，或慨叹壮志难遂，或调侃大江南北。一时兴起，不写两笔不足以直抒胸臆。大笔一挥，便有了这海纳百川的课桌文化。昔日鲁迅私塾刻“早”激励奋进，今朝吾亦书桌镌文抒表情怀。“课桌文化”“生生不息”，风靡校园。于是，形态各异的文化你方唱罢我登场，展开了百家争鸣的文化战！

[活动] 面对课桌文化，面对不文明的行为，总有发自我们心底的呐喊，总有正义的呼声在我们中间传递：2005年4月9日，我校材料科学与工程学院、理学院、机电工程学院等院系联手向全校学子发出倡议：要课桌，要文化，不要课桌文化！并以广泛宣传、群众签名等形式，全面拉开了这次文明宣传活动的序幕。他们自发组织，广泛吸引广大同学参与，并倡议全校学生积极参与，积极行动，

从自身做起，用实际行动来维护我们身边的学习环境。[活动背景] 2005年三月，北京。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的召开，使得大学生思想政治教育工作受到前所未有的重视，两会的召开也为我们带来了新的指导，“大学生思想道德政治教育”成了两会代表和委员口中的关键词。根据党的十六大和十六届四中全会精神，中央决定，从２００５年１月开始，用一年半左右的时间，在全党开展以实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。意在提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作。[课桌文化溯源] 大学没有固定教室，学生上课每天都要奔波于不同的教学楼之间。也许正是这种独特的上课方式，才有机会让我目睹了几乎遍布全校的每个教学楼里的每一间教室里的每一张课桌上的或蓝或黑或铅或彩的绚烂的“中华文字”和“中华素描”；也许正是这种上课方式，给“课桌文化”的产生和发展提供了温床，在课桌上写写画画，便成了很自然的事情，既不用担心被他人抓住把柄，留下不好的名声，也不用害怕某些言语过激问事于有些部门。由此，“课桌文化”便风靡起来。有些课桌上被涂写得一塌胡涂，极为不净，有人还到课桌上搞起了文化论坛，每人一段观点地把桌面写得满满的，甚至还有部分同学在课桌上写些十分不文明的词句和画些极其不雅观的图片，这些都严重地损坏了教室环境，破坏了校园文化的美好形象。校后勤物业中心每年都要投入大量的人力和物力到课桌修复的工作上，无形中浪费掉了大量资源，同时亦加重了物业管理的难度，破坏了学习的氛围。 采访中记者了解到，“课桌文化”之所以风行，一方面是由于部分学生缺乏爱护公物的意识，另一方面是由于部分同学觉得渲泄情感、发表言论的空间太少，课桌便成为发表言论简单便捷的途径（其中也有模仿、表现等因素）。对课桌文化，采访中大多数同学持贬责态度，认为是校园里的“牛皮癣”；另一部分人认为，课桌文化尽管是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，已演化成校园文化的一种亚文化形态，应该慎重对待。面对林林总总的评论，我们应该用什么样的观点来拷问我们的行为？！[目击]

[拷问文明] 校园是文明的集中地，文明的校园需要我们共同来营造。面对林林总总的文字，我们能想到什么呢？且不说，这是对清洁工人的不尊重，也不说在一定程度上侵犯了后来者的视觉利益，是对公共道德的违背，只说它到底又反映了我们怎样的文化心理呢？它的消极远大于它的积极。根据现代心理学的研究表明，适当的发泄可以避免心理疾病的发生，同样也可以帮助心理病患者恢复正常。或许某些人心理上真的有些问题，如果你在课桌上发泄了一通，突然释怀了，健康了，我们当然替你高兴。但当你正常了，对于留下的那些字迹，你想过擦掉它吗？或许你想了，你做没有做呢？我只知道我们的课桌依然是墨迹一片，它只有在空气中慢慢地被风化掉，或者被我们的衣袖慢慢地拭去。

一种文化的产生，需要相当长一段时间的孕育；同样，一种文化的消除，也需要相当长的时间和参与其中的每个人的努力、身体力行，从我做起。我想，只要我们每个人都争做文明人，争做文明事，我们的课桌就会变得靓丽，更健康地为我们的学习提供帮助。这也是与我校近期全面展开的“加强大学生思想教育，保持共产党员先进性”活动密切相关的。“育人为本，德育为先”，应从现在做起、从自己做起、从身边小事做起。美化校园风貌从教室开始，改善学习环境从课桌开始。而活动则是理论与实践相结合的最佳方式，材料学院，理学院，机电学院的同学们在行动上为我们开了一个好头，也在用实际的行动不断激励我们去为维护我们身边的大环境而努力。希望通过此次活动，能使我们的教室更洁净，桌椅保持完好；使我们的校园更美丽，使我们的习惯更规范，使我们的思想更高尚，使我们的情操更美好。(网站记者：张栋 摄影：朱芳 编辑：张强)