当前，伴随着互联网技术的深度发展，信息数据出现大爆炸。这些深刻变化和新的挑战具体到高校网络思想政治教育领域便是，自媒体数量的激增让学生能接触到的信息内容更加庞杂、融媒体技术的发展让学生对于作品质量的要求更加严苛、传播方式的多元让传受关系交互性更加明显。西安建筑科技大学土木工程学院建立以辅导员和学生骨干为主体的“西建大金砼木”网络思政工作室，开辟思政育人第二课堂，让主流媒体牢牢占领传播制高点。工作室围绕培养“家国情怀深厚、专业技术精湛、身心强健昂扬、富有诗情画意”的新时代土木青年为目标，紧紧把握立德树人根本任务，提高高校思政育人实效。
关键词：网络思政 融媒体 三全育人 大思政
一、基本情况
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议要求“运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”互联网，目前已经成为高校思想政治工作的最大变量，根据中国互联网络信息中心最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，我国网民在年龄结构中，20-29岁年龄段的网民占比最高，在职业结构中，学生群体最多。大学生作为互联网的原住民，他们“无时不网”“无处不网”，网络为高校思想政治工作带来了严峻的挑战也提供了重要的机遇。
“西建大金砼木”网络思政工作室由西安建筑科技大学土木工程学院辅导员自2014年开始从事网络思政教育工作，以“西建大土木青年之声”“西建大土木人”“砼心向党”公众号，“西建大金砼木”抖音和微信视频号为依托建立网络思政宣传矩阵。“西建大金砼木”工作室负责人主动顺应移动互联网发展的新趋势，对大学生网络思政规律展开研究，努力探索可示范、可复制、可推广的网络思政教育新模式，取得了一定的成效。通过推文、短视频、线上直播等形式开展网络思政教育，以让大学生直接受益为根本出发点，以打造“有态度”“有厚度”“有温度”的网络文化育人体系为目标，创办了具有鲜明时代性、具体针对性，内容丰富、情感真挚的《砼行》《土木人说土木》《校友寄语》等系列特色栏目，以短视频和直播的形式引导新时代大学生社会主流价值观的养成。
二、主要做法
（一）精准定位，精细融汇，做簇拥学生成长成才的暖心工作室
以网络为媒介，以文字、短视频为载体，“西建大金砼木”网络思政工作室坚持以学生为中心，围绕学生有需要、感兴趣的学业、就业、科研、心理、情感、生活等话题，牢牢黏住学生。在此基础上融汇中国共产党人精神谱系和习近平总书记重要讲话精神，将思政之盐，烹入推文、短视频和直播大餐中。
（二）精确导向，精心引领，做密织思政经纬线的匠心工作室
为培养学生成为“家国情怀深厚、专业技术精湛、富有诗情画意”的新时代土木青年，将“厚土华木”四立学生工作体系与网络思政教育相结合，厚植“立德”为前提，土培“立学”为基础，华育“立志”为核心，木撑“立业”为根本，立足思想引领，既要旗帜鲜明，也要润物无声。
正基于此，取材于真实身边榜样的《砼行》栏目，运用网络传播心理学相关理论知识与日常工作实践经验打造一款有趣有料，学生“爱看、想看”的校园“人物志”专访栏目品牌，用贴近实际、贴近生活、贴近学生的方式在学生们充分挖掘并发挥“榜样引领”的先锋作用。
《土木人说土木》和《校友寄语》栏目即采访优秀校友，分享他们的成长故事、对土木行业的认识，以及对在校的学弟学妹们亲切寄语，发挥杰出校友思想政治引领作用。
在采访内容上编制思政经线，紧跟时代热点，分享内容包括成长规划、心理健康、爱校爱国等，在结构中混纺思政纬线，紧抓校友资源，架构校园与社会的桥梁，给学生一个望向世界的窗口。
（三）创造动力，创新活力，做师生联动从游的齐心工作室
向老师要动力，向学生要活力。要学生关注和喜欢“西建大金砼木”融媒体，就要先走入学生、再选择学生，并相信学生。“西建大金砼木”网络思政工作室自创办以来作品中，有由学院专职辅导员们以引路人的身份解读前沿政策及发展现状，同时将团队的专业性和共情能力展现给学生，提升学生对学工团队的信任程度；有由学院优秀校友站在过来人的视角讲述走过的弯路、总结的经验，疏导学生学业压力，缓解就业焦虑情绪；另外有由在校学生自主选题、自荐投稿，将自己的经历或收获通过文字、视频、直播方式分享给其他同学，让“西建大金砼木”网络思政工作室的活力因青年的思考和共鸣而久久不息。
（四）维持应力，保持定力，做矢志担当作为的诚心工作室
既要活起来，更要稳得住。依据教育部第43号令中普通高等学校辅导员队伍建设规定，所有推文、视频和直播内容由辅导员团队参与层层把关，与主播人反复推敲共同斟酌，以此确保所有内容能够在一元多样的思想文化格局中，保持主流意识形态引领的定力；在忙碌细碎的日常工作中，保持真心实意为学生服务的定力。
三、工作成效
通过有效利用当下受众较广的新媒体平台，借助于新媒体的特点和优势，精心设计、策划思政教育工作的内容和方案，既贴近当代大学生现实生活，又能充分吸引当代大学生注意，同时将思政教育内容和要求潜移默化地植入新媒体平台之中。
通过新媒体平台主题、专题宣传，达到了对学生的精神鼓励和进行思想政治教育的目的，进一步引导学生进行自我教育、自我学习、养成正确的价值观，主动将高校思政教育的方针和目标内化为自身的坚定信仰与人生追求，积极引导他们在任何时候都能做出正确的价值判断和价值选择，努力成长为党和国家事业发展所需要的栋梁之材，为中国特色社会主义现代化建设贡献力量。
（一）构筑了网络育人阵地，打造了网络文化品牌。学院新媒体突出主题引领，重点突出在党建思政、重大活动、校园文化、专业风采、学生活动、校院服务等方面，打造《砼行》《土木人说土木》《校友寄语》等一系列网络文化品牌，通过网络文化品牌打造、典型人物事迹引领等突出思想价值引领，优化网络文化内容供给，立根树魂，占领网络思政“主阵地”。
（二）丰富了思政教育形式，强化了学生价值引领。网络育人平台体系建设适应了新时代高校立德树人的新形势，符合“00后”大学生的特点，加强了师生间、学生间的互动交流，及时有效地解决了学生的学习、生活实际问题，有助于解决学生的思想问题，丰富思政教育形式，对大学生思想价值观形成产生了重要影响力。
（三）突出了示范引领带动，增强了立德树人实效。网络平台成立以来，年均发表推送300余篇；学院官方公众号西建大土木青年之声在过去的一年里总关注量达到了10059人次，总阅读量高达34万余次。通过B站、视频号、金砼木直播间等平台进行多方面、多形式的宣传工作。以思想为舵、以文字作楫、以摄影为帆。以视频方式呈现开展校友寄语、土木人说土木等系列特色活动。从全新角度、全新方式熟悉土木工程学院文化、土木工程专业文化，了解、传承与弘扬。在日常工作中积极贯彻走出办公室在交流中寻找答案的思路多次进行访企拓岗促就业专项行动，广泛开拓就业渠道和就业岗位，加强学院校企联动育人机制，进一步探索校企合作新模式，起到了良好的示范引领作用。
四、启示与创新点
（一）提高新媒体思政教育阵地关注度。打造新媒体思政教育阵地，能够提高网络思政教育的传播力度和广度。聚焦立德树人的育人理念，坚持正确的政治方向，立足高校学科专业特色、校情校史传承、师生关注焦点等，以师生为中心，依托新媒体平台精准推送师生关注的事件。通过运用多个平台，以多个角度、多种形式传播新媒体思政教育，扩大学生覆盖面。根据学生兴趣喜好打造新媒体思政产品，提高学生关注度，有效提升思政育人实效。
（二）加固新媒体作品学生浏览的稳定度。通过运用固定平台，开发新媒体系列特色栏目，能够加固学生浏览稳定度。把握内容表达方式，贴近青年多元需求，主动解读“00后”大学生的思想特点和精神诉求，在内容表达上善于“以小故事讲述大道理”“以小人物折射大情怀”“以小视角紧跟大时代”，引导与时代同频共振，增强价值共识。用青年听得进、听得懂的方式在润物无声中帮助大学生强化使命担当。理性认识短视频的“娱乐化形式”，拒绝“内容娱乐化”，增加主旋律短视频数量、提高质量，并与非主旋律短视频在数量上保持抗衡、在观点上形成碰撞、在影响力上进行竞争，从而化解非主旋律短视频带来的消极影响，站稳主流核心价值、主流文化传播的阵地。打造新媒体品牌，以品牌效用稳定受众群体，潜移默化地达到新媒体思政教育效果，更好地引导学生，影响学生。
（三）增强新媒体宣传内容对学生的吸引度。要想不断为高校思政教育注入活力，培养出更多时代需要的人才，在运用新媒体手段开展教育工作时，要注意利用新媒体信息过滤技术，通过对新媒体信息的跟踪和检测，实现思想政治教育话语的创新。在融合新媒体手段时要让思政教育话语生活化、时代化。结合学生需求和感兴趣的话题，利用新媒体平台让青年人讲好自己的故事，更深入引领学生思想。竭力体现新媒体平台话语的生活化、交往化和平等化，并且要注意将“人本与文本话语”“宏大与微小叙事”有机融合，从而能够最大限度地彰显出新媒体手段辅助下的思政教育话语优势。通过培养学生思政教育宣传群体，更好地了解学生喜爱方向，找到学生喜爱话题，发现学生中存在问题，并加强学生互动交流，从而更好地打造新媒体产品，更好地吸引和凝聚广大青年学生。
（四）提升新媒体思政方式对学生的服务度。打造新媒体思政平台核心是服务学生、影响学生、教育学生。要想最大限度地发挥新媒体手段的思政教育辅助作用，高校应利用新媒体数字化技术优势，以及交互性、全方位的特点，促进教育实践有序、平稳开展。并且加强教育方法的优化创新，推进高校思想政治教育和新媒体的融合，使诸多教育阻碍得以扫除。一方面，优化创新高校思想政治教育方法。另一方面，顶层设计方面要将思政教育方法论指导作用充分发挥出来，促使新媒体手段与思政教育的深度融合，使思政教育有效性得以不断增强，让教育实施过程更具平等性、自由性和开放性。通过夯实新媒体宣传阵地，寻求创新宣传方式，更好地提升新媒体思政对学生的服务度，更利于达到育人目的，努力对新媒体的内容进行不断创新，对宣传途径进行不断开发，让思政工作“动”起来、“活”起来。
（五）注重新媒体线上思政与线下育人融合度。充分利用新媒体平台，建立健全新媒体线上思政和线下育人双向融合的联动机制。结合“大思政”理念，推进校内媒体传播与课堂授课的深度融合，通过多元的新媒体交互方式，实现教育途径的改革创新，从而使思想政治教育的内容与传播形式具有更强的吸引力、感染力。利用新媒体平台承载的丰富多彩的信息资源，创新线上思政的内容和形式，能够极大增强线上思政的趣味性和代入感。利用线下育人资源，依托竞赛活动，能够让学生在内容丰富多样、专业竞技性强的活动赛事中受到教育和启迪，进而推动线下活动育人与线上思政育人的双向融合，提升综合育人效果。
