本期人物：李新宏 资源工程学院（教师岗位系列）

在一同走过十四五开局之年、双一流建设改革之年、高质量发展关键之年，“11445”发展新格局全面推进落实之年的落幕之际，我与建大的第四年之约即将开启。

踏上教育工作岗位，成为一名青年教师，建大为我提供了一个展示自我的舞台，开启了我新的人生征途。在资源工程学院里，我学习了许多，也成长了许多，更收获了许多：主持国家自然科学基金、中国博士后科学基金、国家重点实验室开放基金等纵横向科研课题10余项，入选建大首届优秀青年科研团队、第四届优秀青年学者(青蓝青年学者)，在国内外学术期刊发表论文30余篇，申请国家发明专利10项，受邀担任Process Safety and Environmental Protection期刊学科编辑，担任《石油科学通报》执行编委、《油气储运》期刊青年编委、中国钢结构协会海洋钢结构分会理事、中国石油学会石油储运专业委员会青年工作部委员。这点点滴滴，见证了我从青涩的毛头小伙，蜕变成了真正意义上“传道、授业、解惑”的老师。

作为一名硕士生导师，主要任务是培养真正的适用于社会的人才，不能只是专业技术的机械执行者和安排者，而务必是实践的自觉反思者和引领者。王树声校长“11445”发展新格局建设工作要求指出，要有开阔视野和崇高理想，永葆追求卓越的情怀和气魄，找准适宜建大的发展模式，坚持高标准、严要求，坚定发展目标，实现重点求突破、整体上水平，把学校发展蓝图变为高水平施工图，落实在干事创业的实践中。这不仅是学校高质量发展的坚实步伐，我认为也是教师个人、各个课题组的思想指导，因此在日常工作和教学中，我时常勉励自己处于不断学习的状态，不仅要探究科研领域学术前沿，更要将“边学边干、边干边学”的思想通过自己的行为传承到课题组和学生的身上，教导他们会学习，爱学习，享受学习。

通过三年的锻炼，我深刻认识到教育理念对教学工作的重要，在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，因材施教，做一个智慧型导师。在保证导师主导、学生主体地位的同时，更应灵活机动、因人而异、因生而异、各有千秋，针对不同的学生，因材施教，不仅做到教学有法，更要体会导教无定法，贵在得法。有的同学实验操作能力比较好，有的同学英语水平比较高，有的同学心思缜密善于思考，在考虑学生特点的同时我因人而异，制定了不同的研究方向，时常了解实验论文进度，鼓励课题组高年级和低年级间进行头脑风暴和专题辩论，提高学生的思辨能力和科研能力，在面临科研与毕业的压力时，也适当为他们减压，将课题组组建成为一个温馨大家庭。

捧着一颗心来，不带半根草去，教师的最高境界是教自己，要想学生成为什么样的人，自己要先成为这样的人。这三年来，我谨尊“教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶”的思想理念，学高为师，身正为范。学术为志，矢志不渝，这是我作为教师的核心，也是我做事的根本，在今后的工作中，我会把更多的责任心和精力投入到工作和科研当中，以平等的心态、发展的眼光去看待每一位学生，亦师亦友，严格遵守教师职业道德，在这三尺讲台上心怀梦想，勇敢前行。