编者按：为深入落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提高人才培养质量，激励全校教师潜心教书育人，学校组织评选出2023-2024学年“优秀主讲教师奖”获奖教师60人和2024年度“优秀实习指导教师”34人。为充分展示获奖教师的个人风采，宣传先进的教育教学理念，促进全校教师互相学习、交流借鉴，不断创新教育教学方法，提升育人能力，学校向获奖教师发出教学感言约稿邀请，分享教学实践中的先进理念和经验做法，最终收到全校18个学院的优秀稿件89份。经整理汇编，本科生院联合党委宣传部分为六期推出。

实训为基，学为中心

自2020年9月理学院大数据系迎来首届学生起，我便一直承担数据科学与大数据技术专业的《数据科学实训》实习教学工作。我始终重视实训对专业学习的基础支撑作用，通过实训培养学生工程整体思维及分析解决问题的能力，切实贯彻“以学为中心”教育教学理念，致力于为专业建设与学生发展贡献自己的绵薄之力。

《数据科学实训1》与《数据科学实训2》课程均在校内实训平台上完成，两个实训任务都基于实际大数据应用开发项目转化而来，工作量较大、难度较高，且常会遇到类似实践生产中的突发状况。作为指导教师，需具备扎实的专业知识和充足的耐心，来引导学生提升思考、分析和解决问题的能力。为此，我提前完成了两个实训平台及相关实训任务的自学，涵盖了理论基础、程序语言、开发工具以及实践案例等内容。强实践类教学对教师要求极高，压力不可避免，但我时常提醒自己要迎难而上，唯有教师不断成长，才能培养出优秀的学生。

为了保障实训效率和效果，我和团队老师共同构建“全过程精细化管控+多维度质量保障”的创新工作模式，主要包括双线融合指导、多维立体化考核体系、答辩环节教学化改造以及预案防控突发问题。通过实习教学，学生们深入探索了数据的奥秘，体验了大数据技术的魅力与挑战，提高了动手能力、分析解决问题的能力以及整体性思维能力。作为指导教师，我也和学生共同成长。未来，我将继续认真做好实习相关工作，为培养更多优秀的大数据专业人才贡献自己的力量。

以爱为帆，以责为桨，护航实习成长

2023年至2024年，我带领数学与应用数学专业2020级至2021级本科生分别在西安加中IT公司、高新区第九初级中学、高新区第五学校进行生产实习。在学院领导和实习单位领导的有力支持与协助背景下，我们扎实开展生产实习内容革新、实践教学育人、考核与成果评定等一系列工作，收获了较为理想的成效。作为一名实习指导教师，参与学生实习工作的这段经历弥足珍贵，让我收获颇丰。

实习是学生从校园象牙塔迈向社会大舞台的关键转折点。我见证学生们在多元实习基地中绽放光彩：在科技企业里，将所学数学知识深度融入IT算法设计，用代码搭建起逻辑模型；在中小学课堂上，凭借数学教育理论设计出趣味教案，让抽象公式化作生动教学实践。学生们从初入岗位的青涩拘谨，成长为独当一面的职场新人，将知识灵活运用于实际场景，这份蜕变令我欣慰。成长的背后离不开前期对企业用人需求与学校培养目标的反复调研，离不开对实习内容的精心改革，更离不开夯实数学专业理论基础的系统教学。每一次课程调整、每一场校企沟通，都在为拓宽学生就业道路、提升综合竞争力蓄力。

指导实习，责任重如泰山。不仅要传授专业知识，培养品德素养，还要关注安全与生活，全方位守护。未来，我会继续以饱满热情与责任心，做学生实习路上的引路人，助力他们绽放独特光彩，在实践教学中书写更多成长佳话！

无规矩不成方圆

获得“2024年度校级优秀实习指导教师”这一荣誉称号，我深感荣幸与感激，同时也倍感责任重大。这份荣誉不仅是对我个人工作的肯定，更是对我们整个法学教学团队实践育人成果的认可。

在指导学生实习过程中，我始终坚持“以学生为中心”的教育理念，以成果导向教育（OBE）为核心，尝试构建“基础能力——进阶能力——隐性能力”三层递进式的目标体系。实习前，通过赴法院、律所等地建立实习基地，明确量化实习成果标准，以及组织学生参加“三下乡”法治宣传活动，让学生提前锻炼法律实务技能，为正式实习奠定坚实基础。

实习过程中，注重“课赛融通”，指导学生参加相关竞赛活动，有效提升了学生的实践能力和创新思维。同时，将思想政治教育融入实习各环节，关心学生身心健康，培养学生的团队协作精神和法律职业伦理。同时，通过动态化指导与反馈机制，及时了解并解决学生在实习中遇到的困难，确保实习质量。最终实习成果显著，全部学生都达成了基础能力和进阶能力的培养目标。

这份荣誉既是对过往工作的肯定，更是对未来工作的鞭策。我将继续秉持“以生为本”的教育理念，深化实习教学模式改革，完善实践教学体系，为培养更多具有扎实专业基础、卓越实践能力和高尚职业素养的法治人才而不懈努力！

“译”路相伴，合力育人

实践教学是本科人才培养的关键环节，而《翻译实习》课程是英语专业学生从课堂走向实战的重要桥梁。本次与译国译民合作的定制化实习，采用“线上项目教学+线下任务实习”的混合模式，师生整体反馈良好。作为指导教师，我收获颇多。

1. “译”起实习，动力十足

以往的实习多以本校学生为主，学生参与动力普遍不足。此次实习前期以线上形式开展，打破地域限制，吸引了2万余名来自全国高校的学生共同参与。我校学生与各地学子同台学习、打卡切磋、竞争“优秀实习生”称号，积极主动性显著提升。

2. “译”路相伴，个性成长

见证学生个性化成长是实习的显著成效。模块化设计（六大主题）与多元化形式（视频录播、在线直播、线下任务实习），允许学生结合自身兴趣灵活规划学习路径。除常规考核外，设有“优秀实习生”评选和完成额外任务量的“翻译量证书”，学生可依据自身能力进行个性化学习考核，解决了以往实习中“吃不饱”与“不消化”的难题。每位学生都能在实习中找准自己的节奏，收获专属的成就感和进步。

3. “译”路感恩，合力育人

实习顺利进行，离不开学院的鼎力支持与企业的高效协作，也得益于学生们的积极参与和认真投入。正是多方携手、合力育人，保障了本次定制化实习的圆满成功。“译”路漫漫，同行不散。

未来，我们将继续探索“以生为本、学用结合”的教学模式，助力学生在翻译之路上行稳致远。期待与更多学子“译”起成长，“译”路前行！

教 学 感 言

作为安全工程专业《认识实习》课程的指导教师，本人与课程团队成员紧密围绕既定培养目标，在保证实习安全的前提下，精心设计与实施实习环节，着力于在多样性的真实场景中深化学生们对职业认知与专业的背景理解。

实习前，我们安排校内讲座，梳理实习企业安全管理组织架构、生产工艺、劳保要求、安全管理要点等。团队带领学生深入车间实践，辨识生产环节的危险和有害因素；引导学生记录并分析现场安全措施，如安全装置、操作规程等的有效性，理解安全管理重点与技术难点。同时，还安排即时讨论与针对性讲解，将现场观察与后续专业课程内容建立强关联，提升学生对专业课程价值的认知和学习驱动力。鼓励学生在观察、访谈中与不同岗位人员如操作工、技术员、管理者等进行有效沟通，了解相关岗位安全责任的落实情况。

在实习报告撰写过程中，我指导学生总结特定企业/行业的安全管理痛点，培养学生在理解的前提下，对知识进行迁移和凝练的能力。在答辩环节，我设置了针对性问题，锻炼学生在有限信息、时间条件下分析、总结并给出决策的能力。

回顾整个学习过程，我们通过现场观察与危险源辨识，增强学生职业规范与责任意识；通过小组讨论等环节设置，强化学生团队协作与沟通表达；通过实习报告撰写与集中答辩环节锻炼了学生问题分析与知识迁移能力。

矿灯照心路，深巷传薪火

当安全帽的矿灯刺破巷道幽深，照在一张张交织着紧张与求知的年轻面庞上，我深感肩头责任千钧。作为采矿工程专业的实习引路人，带领学子们深入地层，不仅是采矿技术的传授，更是矿山精神的接力。

安全铭于心，践知砺于行。我始终将安全置于首位，每一次下井前严格的安全教育，作业中对开采工艺、操作规范、紧急避险的反复叮咛，都是为年轻的生命构筑坚实防线，因为我深知：“矿灯不仅要照亮矿岩，更要照亮心中的敬畏。”

现场即课堂，矿岩作课本。我坚信真知源于实践，引导学生们用脚步丈量巷道的脉络，用双手触摸矿石的温度，在矿压监测仪前解读数据，于岩芯旁解密地质印记。当课本理论在井下巷道布局和实测数据中得到印证时，知识的火花便在矿尘中迸发。我鼓励学生们亲自动手记录、操作设备，在矿尘与汗水中，于凿岩机的震颤里，感受并铸就真正的矿工精神，因为大地深处正是最厚重、最生动的课堂。

于此间，我见证着每位学子的蜕变，也践行着一名实习导师的使命：守护安全，扎根现场，点燃求知之火，传承矿业之魂。

教 学 感 言

从事文化产业管理专业实习指导工作这些年，看着一届届学生从课堂走向行业一线，在实践中褪去青涩、收获成长，我时常想起叶芝的那句名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这份工作于我而言，从来不是简单的教学任务，更像是一场“搭桥”的修行，一边连着课本上的专业理论，一边连着文化产业的真实土壤，而我要做的，就是以实践为火种，点燃学生对行业的热爱与探索欲，让他们稳稳走过这座连接理论与现实的桥梁。

实习教学工作，“资源对接”是绕不开的难题，文化企业规模有限，能接纳的实习生数量少。为了让更多学生获得优质实践机会，我提前半年就开始布局。一个个电话、一次次拜访，从曲江传媒集团到西安交大出版社，从碑林区文化产业联盟到汉中天汉公园，反复沟通岗位需求与学生培养目标，终于实现每届40%左右的学生进入稳定实习基地。学生实习期间，及时了解学生的工作状态，与学生耐心沟通，帮他们解决遇到的难题。记得有位学生曾困惑“文化活动策划如何平衡创意与落地”，我陪着他梳理活动流程、分析场地限制，还联系实习单位的导师一起指导，最终他负责的小型文化活动顺利举办。

在指导2023级学生认知实习时，结合前期调研的案例，我设计了“理论讲座+园区参观+线上平台”的三位一体方案。从提前和四位讲座嘉宾打磨内容、优化课程逻辑，到筛选柏奕动漫文化产业园、陕西唐三彩艺术博物馆等5个代表性园区，再到为学生准备参观指南、布置调研任务，每一个环节都反复推敲。当看到学生们在袁家村主动与商户交流文旅融合经验，在浐灞长安路认真记录场馆运营细节，实习报告里满是自己的思考与感悟时，陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句在我心中愈发真切。

这些年文化产业管理学生的实习指导工作，没有惊天动地的壮举，只有日复一日地坚守。实习指导的意义，或许就在于帮助学生开启这场“行动与认知”的循环，让他们在实践中找到自己的方向，在探索中成为文化产业未来的建设者。未来，我会继续带着这份初心，做好“搭桥人”与“点火者”，让更多学生在实践中绽放光芒，让知识真正在应用中落地生根。

教 学 感 言

非常荣幸获得“2024年度校级优秀实习指导教师”这一殊荣，我既感荣幸，更觉这份认可承载着对实习教学“育德与授业并重”的期待。这份荣誉不仅属于我个人，更属于国际经济与贸易专业教学团队，属于每一位在实习岗位上辛勤付出、求知若渴的同学们。感谢学院领导的信任与支持，感谢实习单位的精心安排与密切合作，也感谢我的同事们一直以来的帮助与鼓励。

作为一名肩负立德树人根本任务的高校教师，我认为认识实习是“理论”与“实践”的桥梁，是培养学生成为德才兼备、全面发展的复合型人才的关键环节。在这次实习指导过程中，我着力从以下两方面进行探索与实践：

第一，思政引领，润物无声，筑牢学生思想根基。国际贸易是国家对外开放的“窗口”，结合高校和企业专家们的讲座，探讨国际贸易发展历史，引申出中国品牌出海的文化自信与使命，强调国家利益、国家形象与大国担当。理解物流供应链和跨境电商企业的利益及社会实践责任，让学生们学会以“讲诚信、守底线、有担当”为底色，在他们心中埋下“胸怀国之大者”的种子，将个人理想融入国家发展大局，坚守职业道德与家国情怀。

第二，专业赋能，知行合一，深化对行业的认知理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过空港新城规划馆、陕西西咸空港综保区通关服务中心、星空跨境供应链项目、E工厂西安空港跨境数字创新园、陕西跨境电商国际快件产业园、西安跨境商品服务中心等的实地参观，帮助同学们将课堂理论在真实复杂的产业环境中进行验证、应用和升华。通过参观，鼓励学生们成为主动的问题发现者和解决者，深化对行业动态、职业角色和专业知识的系统性理解，实现从“知”到“行”的跨越，让专业认识从“课本理论”升级为“产业洞察”。

这份荣誉不是终点，而是新的起点。认识实习指导的过程，也是我与同学们教学相长、共同进步的过程。未来，我会继续坚守育人初心，将思政教育融入专业实践，将理论知识与社会实践深度融合，帮助更多同学在国际经济与贸易的赛道上，既练就过硬本领，更树立正确航向，努力为党和国家培养出更多精通国际贸易规则、具备全球视野、拥有家国情怀和过硬综合素质的卓越经贸人才，为国家对外开放事业贡献青春力量！

教 学 感 言

很荣幸能在此分享我们团队实习指导心得。此次化工专业实习经历，团队深刻体会到“教学相长”的力量和实践创新的理念。在我院“教学-竞赛/科研训练-实习-毕设”全过程化工应用型人才培养体系中，《生产实习》课程是关键环节。

实习前，团队以四川能投集团合成氨生产工艺为核心，通过“实习前理论复习→现场工艺认知→竞赛设计反哺→模拟考核”四阶递进模式，帮助学生深化理论认知，贯通知识体系。

实习中，团队创建“竞赛团队工作坊”机制，组织2024年全国化工设计竞赛一等奖获奖团队开展“工艺和装置解剖式同辈教学”，在同辈互学中实现从“被动接受”到“主动创造”转变。配合“晨会预研（工艺预习）→日间实操（工艺/装置认知）→晚间研讨（问题溯源）”日程设计，学生带着问题进车间，带着思考出车间，提升实践能力。

实习后，团队借助省级化工虚拟仿真中心平台，构建了“实践现场理论考试+返校3D模拟工厂实操+专业报告撰写”多元复合考核模式，对学生产生了多维度的积极影响，显著提升了学生的设备操作熟练度和问题溯源能力，实现了从“学生视角”到“工程思维”的跨越。

这次带队经历让团队老师们深刻认识到：教育的本质是唤醒与点燃。未来，团队将持续优化实习指导模式，深化校企实习合作，让工程人才培养与产业需求同频共振。最后，感谢学校和学院提供的实践平台，感谢企业导师的倾囊相授，更感谢学生们的锐意进取。教育之路道阻且长，愿与诸位携手，培养新时代工程人才！

以实践为桥，以匠心育人

实习是课堂与社会的桥梁，是学生把理论知识转化为实际能力的关键一步。在担任应化专业实习指导教师期间，我深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是职业素养与创新精神的塑造。

1. 安全为基，学生为本

实习教学强调安全与实效，我坚持将安全教育贯穿始终，让学生参与安全教育、环保评价、质量监控等核心环节通过案例分析等方式，强化学生风险意识。建立“三清点三签到”制度，确保学生安全。

2. 校企协同，教学相长

①校企联动：与企业导师共同制订实习方案，将行业前沿技术融入教学，拓宽学生视野。通过实地参观设备操作、生产线理论知识、产品检测等环节学习，提高和强化学生的基本技能及专业知识应用能力。

②反思式教学：每日实习结束后，引导学生复盘培训参观内容、分享收获，巩固实习成果。

③劳逸结合：鼓励学生利用企业设施进行体育锻炼，帮助学生们放松身心，保持良好状态。

④人文关怀：解决少数民族同学的饮食问题，确保其就餐舒适。

本次实习教学以“匠心”为魂、以“实践”为径，实现知识传递、素养塑造与文化传承三重目标。未来，我将进一步优化实习方案，深化产教融合，融入更多数字化手段，加强思政教育，培养既有专业技能又有社会担当的化工人才。

教 学 感 言

很荣幸被评为“2024年度校级优秀实习指导教师”。在实习教学中，我始终秉持这样的理念：体育专业实习指导的核心，不仅在于夯实学生们的专业实践能力，更需要以运动精神为内在支撑，助力学生们实现全方位的成长。在专业实践能力的培养过程中，我始终坚持“实战导向”的原则。

在实习筹备阶段，紧密结合现阶段体育专业的实际需求，围绕核心素养构建系统化的实践培养体系，通过模拟演练、技能实操评估等多元化方式，引导学生们将体育专业理论知识有效转化为教学实践、赛事组织管理等关键实践能力。

在实习实施阶段，我以运动精神中“勇于突破、协同协作”的核心内涵为指引，助力学生攻克实践中存在的难题。当实习生在实践中面临困境时，引导学生们结合实际优化策略、调整方法；在集体性实践任务中，强调团队协作的重要性。同时，建立常态化实践反思机制，指导学生们系统梳理实践中的问题与改进路径，如同运动员复盘训练般持续精进实践能力。

通过这段指导经历，我深切体会到：运动精神是驱动体育专业学生专业实践能力提升的重要精神力量。未来，我将继续深化这一指导模式，以运动精神赋能实习实践，助力更多学生成长为兼具扎实实践能力与良好职业素养的体育工作者。

教 学 感 言

非常荣幸被评选为“2024年度校级优秀实习指导教师”，这既是一份荣誉，更是一份责任，激励我在自己的岗位上再接再厉。

正所谓《实践是检验真理的唯一标准》，毕业实习是检验理论知识的重要实践教学环节，也是打通学生从校园走向社会的“最后一公里”工程。本次实习从教学内容上做了改革，将毕业实习和毕业论文相融合，分成了四个大的方向，包括体育建筑、体育赛事、体育产业和社会体育等，并将实习过程中收集到的资料和数据应用于毕业论文，使毕业实习的内容得以延续和深入。

本次实习恰巧赶上学校田径场地和网球场地翻新，我们带领学生到施工现场进行实习，从基层打磨、找平，到橡胶面层材料的检查测量，再到面层材料的铺设，学生参与了建造的过程，并把握工程质量和风险控制，保障田径场保质保量完工。学生们能够为学校献上自己的专业知识和聪明才智而倍感骄傲，作为老师也更加自豪和骄傲。

带领学生实习的过程让我也学到了很多，深刻体会到实习指导教师的责任之大，不仅要传授学生理论知识，还要培养学生综合利用知识的能力，更要注意学生的安全，“安全无小事”伴随整个实习过程。在将来的实践教学过程中，我将以更饱满的责任心投入到教学工作中，让学生们都能够在实习中收获更多！

教 学 感 言

作为2024届交通工程专业毕业实习指导教师，我带领学生圆满完成了西安东站高架快速路系统“新兴南路-东三环立交”工程的施工交通组织方案设计工作。通过此次实习，我深切体会到毕业实习不仅是学生离校前的最后一堂综合实践课，更是将四年理论知识转化为工程实践能力的重要桥梁。

面对学生们即将步入职场的关键阶段，我们精心设计了“真题真做+安全管控+技术赋能”的实习方案。在项目实施中，同学们牢固树立“安全第一”理念，并将课堂所学灵活运用于工程实践，从施工围挡方案设计到数字化仿真验证，从信号配时优化到应急预案制定，各环节都展现出扎实的专业功底。团队创新综合运用“TranCAD+VISSIM+Synchro”仿真技术，构建了精准的三维交通仿真模型，为复杂立交节点的交通组织提供了科学可靠的分析依据。通过实践，同学们深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真谛。最终，设计方案不仅被施工单位采纳应用，还有效缓解了东三环施工区域交通压力，取得良好工程实效。

展望未来，我们将持续深化产教融合，完善“教学-实践-就业”一体化培养模式，为交通行业输送更多基础扎实、适应性强、富有创新精神的优秀人才，为我国交通事业高质量发展贡献智慧和力量。

教 学 感 言

作为工程综合实训中心的教师，我主要负责金工实习中三坐标测量实训项目的教学工作。能够有机会获得“2024年度校级优秀实习指导教师”称号，我倍感荣幸，也由衷感谢学校对我工作的肯定与鼓励。

《金工实习》是我校面向全校学生开设的一门重要的工程实践基础课程。在实习过程中，我始终注重理论与实践相结合，通过系统化、结构化的教学安排，引导学生们掌握三坐标测量设备的操作技能，深化对公差配合与质量控制的理解，培养工程问题分析与解决能力，并帮助其适应现代智能制造中的检测技术需求，同时在团队协作中提升综合职业素养。

在教学过程中，我坚持以“严谨治学、精益求精”为理念，把责任意识融入实训全流程，认真做好课前准备、课堂实施与课后督导，强化全过程质量监控。同时，积极推进课程思政与专业教学深度融合，将实事求是、精益求精的科学精神融入实践环节，实现价值引领、知识传授与能力培养的有机统一。

这份荣誉不仅属于我个人，更属于工程综合实训中心整个团队。未来我将继续以“精于工，匠于心，品于形，创于新”的态度，坚守工程实践教学一线，努力为培养具有工匠精神的新工科人才贡献力量。

做理论转化的引领者

土木工程《生产实习》课程是学生将理论知识与实际作相结合的重要环节，也是他们迈向职业生涯的关键一步，而作为指导者，我肩负着引导他们探索实践、成长进步的重要责任。

实习前，团队首先明确目标，搭建桥梁。我们结合学生的专业特点，制定了详细的实习计划，包括实习阶段划分、任务安排、考核标准等。对接企业及项目，结合项目开展实习动员培训。

实习中，团队定期巡查指导，及时答疑解惑，解决学生学习及生活问题，鼓励学生多参与实际工作，主动探索解决方案，提升分析能力和创新思维能力。在巩固的专业知识同时，还格外注重对学生在团队合作、沟通能力与职业素养方面的培养。

实习结束后，团队及时对实习过程及成果进行考核评价，总结反思。通过生产实习，学生熟悉了土木工程建造过程和工艺流程，提升了实操能力，树立了正确的工作态度和职业素养，增强了责任感和敬业精神，明确了职业发展方向。

生产实习指导工作如同在理论与实践之间架起一座桥梁，让学生在此跨越校园与职场的鸿沟。培根曾说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播以及传播的深度和广度。”这段经历让我深刻体会到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话和生命的唤醒。唯有不忘初心，砥砺前行，方能不负教育者的使命。

教 学 感 言

未来技术学院《建筑参观与性能实测》课程是实现融会贯通、践行“在做中学”理念的重要契机。对于建筑学拔尖创新人才培养，要发挥实习课程在链接多元知识、培养复合能力、推动科教融合、课赛一体和思政教育中的综合作用，避免“以体验为主”的浅尝辄止。

2022年，我们将传统的《建筑参观实习》、《建筑物理实验》、《工程测量课程》课程，化合为《建筑参观与性能实测》实习课程，并作为大三秋季学期《建筑设计5：性能认知》《建筑节能设计与绿色建筑基础》《建筑物理与建筑设备》等课程的引子，为“建筑性能”课群建立实践认知基础。

在实习中，学生由建筑设计、建筑技术、工程测量3个专业方向校内导师和校外导师联合指导，每年选择1个“极端气候区”（去年在青藏高原区，今年在海南热湿气候区），对1个优秀大型公共建筑的形态、空间使用情况、社会影响进行调查，对温湿度等物理环境进行实测，利用无人机航拍建模和三维激光扫描技术进行建筑和地形建模测绘，并对调查实测的结果进行分析研究。

暑期实习艰苦而充实，师生教学相长。学生们走出教室，在实习中掌握了前沿的建筑调查和实测技术，认识到建筑性能的多维度、复杂性和对人们生活的重要影响，培养了学生们发现问题、在实践中解决问题的能力，并将获得的知识和能力应用在新学期的课程设计中。围绕着这门实习课程，学生们立项并完成了国家级创新训练项目和“三下乡”实践，两次获得省级优秀调研报告，取得了丰硕的成果。

为学生成长贡献最大力量

荣获“2024年度校级优秀实习指导教师”，我深感荣幸，备受鼓舞。这份荣誉不仅是对我的肯定，更是对测量教学团队的认可。

未来技术学院的土木工程专业《工程测量Ⅱ实习》课程，涉及多学科交叉融合。实习开始前，我给学生详细讲解会涉及到的领域、技术等，以做好充分的准备。以实际工程项目为导向，使实习内容紧密贴合工程实际，让学生在实操中深化对理论知识的理解与应用。在实习过程中，我鼓励学生们探索新的测量方法和解决方案，同时培养学生们的团队协作意识，从而提升其综合职业素养。

在两周的工程测量实操中，我深刻体会到教育不是单方面的知识传递，而是与学生们共同探索的双向奔赴。看到学生们完成复杂测量任务时眼中闪烁的自信和成就感，我更加坚定了“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”的教学信念。以此来唤醒学生们的好奇心与潜能，让教育成为照亮学生们成长之路的精神火炬。

未来，我将以更饱满的热情探索创新教学方法，尽自己最大的努力，持续为我的学生们成长赋能！

在教育的路上，每一份用心的付出都在点亮成长的微光，每一次站上讲台的全情投入，都在为青春的梦想照亮前行的方向。希望通过本次系列推文，进一步激发全体教师的教育热情，引导大家深耕教学一线，探讨先进育人理念，创新教育教学方法，研究新时代育人实践新路径，真正成为学生成长成才的守护者和引路人。同时，愿每一位渴望求知的学子，都能从老师的教诲中汲取力量，牢记求学初心，勤奋钻研，刻苦学习，练就过硬本领，在探索与实践中勇敢追梦、成就自我。相信在全体师生的共同努力下，本科教育教学一定能聚力前行，走出一条高质量发展之路。

文字:本科生院

图片：费翔

编辑：陈莞苏