自踏上教坛至今，三十载春秋倏忽而过，我始终扎根学校体育教育沃土，坚守教学一线，以“四有”好老师为标杆，以“四个引路人”为使命，在体育教育的赛道上深耕不辍，用热爱与坚守书写育人答卷。

一、铸魂育人：以赤诚之心守好思政“主阵地”

师者，人之模范也。作为一名共产党员，我始终将“为党育人、为国育才”的初心融入教育教学全过程，把忠诚党的教育事业作为毕生追求，以“遵纪守法、爱岗敬业、严谨治学、为人师表”的准则严格要求自己，用开拓创新的精神和高度的责任感践行人民教师的使命。从教生涯中，我不仅关注学生对知识的掌握，更注重他们道德品质的培养，始终以言行举止为学生树立榜样，将培养学生的体育兴趣、锤炼体育技能与塑造正确价值观紧密结合，让学生在运动中学会坚持、懂得协作、敬畏规则。担任体育学院学术委员会委员期间，我积极参与学院学科建设与学术规划，以严谨的学术态度推动体育教育高质量发展。学校先后授予我校级优秀共产党员、青年教师标兵、优秀指导教师等荣誉，这不仅是对我个人工作的肯定，更是我继续践行思政育人使命的动力。

二、深耕教学：以创新之力打造育人“金课堂”

教书育人是教师的核心使命。三十年来，我始终以“打造有温度、有深度、有活力的体育课堂”为目标，深耕教学改革，探索体育教育规律，让每一节课都成为学生成长的“加油站”。在课程建设上，我先后承担本科生体育专项课（田径、体适能、综合素质、篮球等）、本科通识课（户外生活与生存）、研究生网球选修课等多门课程教学，覆盖不同学段、不同类型的体育教学需求。同时，负责主持田径、体适能、户外生活与生存 3 门体育专项课教学大纲的编写与修订，结合时代需求与学生特点优化课程体系，让教学内容更贴合学生成长与社会发展需要。在教学实践中，我注重“融思政于体育”，将爱国主义、集体主义、拼搏精神等思政元素融入课堂，同时不断创新教学形式，通过趣味竞赛、分组对抗、户外实践等方式，让课堂“活”起来，既培养学生的运动技能，更注重开发学生的综合能力，以“终身体育”为目标，帮助学生养成健康的生活方式。

三、科研赋能：以探索之劲破解教学“真问题”

教学相长，科研促教。我始终认为，科研是提升教学质量的“助推器”，坚持以教学中的实际问题为导向，开展科研工作，用科研成果反哺教学改革。从教以来，我主持和参与了多项课题研究，围绕体育课程改革、学生体质健康等领域进行深入探索。出版多部专著和教材，积极为体育教学提供理论支撑与实践参考。通过发表论文和参加学术会议，与同行分享交流研究成果，将前沿的体育教育理念融入课堂。同时，我注重以科研带动学生创新能力培养，指导学生“创业创新训练”项目并获国家级、省级、校级等立项，带领学生从“学知识”到 “做研究”，激发学生的科研兴趣与创新潜力。

四、服务社会：以专业之能拓展育人“新维度”

作为田径国际级裁判和国家田协场地器材验收专家，我始终秉持“专业服务社会，实践反哺教学”的理念，将社会服务与人才培养紧密结合，以裁判长身份多次参与国家级、省级、市级重大体育赛事的组织工作，并将赛事中的规范标准、应急处理经验带回课堂，让学生通过案例学习更直观地理解体育规则与体育精神。积极参与校内外训练指导、场地器材验收等工作，将行业前沿动态融入教学，帮助学生提前对接职业需求。在校园社团指导中，我担任学校“自由脚步”和“户外俱乐部”社团指导教师，通过组织户外徒步、趣味运动、技能培训等活动，不断培养学生的组织能力、协作能力与抗压能力，让学生在实践中感受体育的魅力。

三十载教学生涯，从初登讲台的青涩到深耕一线的笃定，我始终坚信：体育教育不仅是教会学生一项技能、强健一副体魄，更是要培育学生一颗坚韧的心、一种向上的精神。作为教师，我们不仅要有高尚的情操感染学生，丰富的知识影响学生，还要提高学生生活学习的本领。未来，我仍将坚守体育教育一线，以更饱满的热情、更严谨的态度、更创新的精神，在育人体育的赛道上继续前行，用自己的学识与情感，浇灌更多青年学子成长成才，为学校体育教育事业发展贡献自己的全部力量。

文字：张健（体育学院）

编辑：李孟洁